PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 9 PALANGKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap prestasi belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran Matematika di SDN 9 Palangka. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain survei. Sampel penelitian berjumlah 29 orang yang diambil dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, Uji Normalitas, Uji Linearitas, dan Uji Hipotesis dengan Regresi Linear Sederhana. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar berada pada kategori baik (rata-rata 53,38), sedangkan prestasi belajar Matematika siswa berada pada kategori cukup (rata-rata 67,59). Hasil uji regresi sederhana menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,159 dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,025, yang berarti Kurikulum Merdeka Belajar hanya berkontribusi sebesar 2,5% terhadap variasi prestasi belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Nilai signifikansi sebesar 0,409 (> 0,05) menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dengan prestasi belajar Matematika siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 9 Palangka, meskipun berada pada kategori baik, tidak secara signifikan mempengaruhi peningkatan prestasi belajar Matematika siswa kelas V.